モデル校：世田谷区立芦花中学校

JSDEIは、２０１２年２月～１０月に渡り、世田谷区立芦花中学校をモデル校として、女子生徒に計６回のダンス指導を行いました。
芦花中学校では、ダンスの授業に年間で１０単位時間、３年間で、２４単位時間を割り当てているそうです。
そのうち、JSDEIは、１年時に２回、２年時に４回、実際の授業に参加し、振付けと指導を行いました。振付け指導したダンスは、学校の学芸発表会で、披露されました。

■JSDEIによる実際のダンス指導の内容と様子■

【１－２回目】２月１日（水）２日（木）

中学１年生JSDEI開発教材「ヒップホップ・ダンスⅠ」の基本ステップをもとにJSDEI指導員によるオリジナルの振付けを指導。

【３回目】６月６日（水）

前回指導した生徒さんも中学２年生になりました。DVD教材「ヒップホップ・ダンスⅠ」で、習得したステップをもとに振付けを進めていきました。

【４回目】６月１３日（水）

先週の振付けを確認後に、列の前後移動を行ったり、３人組で構成されたダンスを踊ったり、 今週は、グループを意識した取り組みを行いました。

【５回目】１０月３日（水）

新しいステップの練習を行い、列毎に向きを変更するなどのアレンジも加えて、 振付けを進めていきました。

【６回目】１０月１０日（水）

曲の残りの振付けを生徒達で創作する授業に立ち会いました。 生徒達は、それぞれ話し合いながら創作を進め、 実際に発表する場の体育館のステージ上でも練習を行っていました。 ダンスも揃うようになり、何より楽しそうに踊っている姿が印象的でした。

■体育担当教諭からのコメントと感想■
JSDEI開発教材のDVDは、とても使いやすかったです。
今年度は、男子もこのDVDを使用して、授業を進めています。男子は、女子よりもダンスを嫌う傾向がありましたが、実際にDVDを見ながら、リズムトレーニングやステップ練習を行うと、ほとんどの生徒が「楽しかった」という感想を述べていました。
評価は関心・意欲・態度、知識・理解、思考・判断、技能の４観点で行っていますが、技能の評価というのは現場の教員では難しいところ。技能のところだけは、JSDEIなどダンスを熟知している外部講師が見て判断し、他の評価ポイントは現場の教員が行うなど、連携がとれるとよいのではないかと思いました。

■学芸発表会を終えて■
体育担当教諭の感想
今回は、学芸発表をすることで、モチベーションが上がった子もいれば、逆に苦手な子は、モチベーションが下がり、嫌だなと思ったり、学校や練習に行きたくなかったり、という思いもあったのではないでしょうか。クラスの中に引っ張っていってくれる存在の子がいるクラスは、スムーズに運んでいきましたが、そうでないクラスは、苦労をしていました。今回、学芸発表会ということで、他にも合唱等があったので、放課後の練習は禁止し、朝の１０分間や、休み時間など、空いた時間で工夫をして、練習をするよう声掛けしていた。そして、こちらも、引っ張って行ってくれる子がどんどん、進めていました。
しかし、どの子も、コミュニケーション能力は、高まったように思えます。ダンスが苦手な子も、発表という期限があるため、必要に迫られて、分からないところをダンスが得意な子に聞く等、コミュニケーションを取っていました。
特にもめるような事もなく、みんなが自主的に進められたように思います。
発表ということで、教員側は、ダンスの技術だけではなく、「見せ方」ということも勉強しないといけないと思いました。照明も、もっと工夫できたら良かったように思います。
学芸発表会に向けての生徒の様子
休み時間などの空いた時間に踊っている生徒が出始めました。空き教室や廊下の広いスペースなどで曲をかけて練習している様子が伺えました。その曲を聴いて、男女問わず生徒が集まって一緒に練習するという光景も見られました。

生徒の感想
ダンスの評判がとても良かったです。学芸発表会では合唱なども行われていて、いつもはその合唱が良かったという感想が多いのですが、今年は、ダンスが良かったという感想が多く挙げられました。ダンスをやっていない３年生の感想でも、「２年生のダンスが良かった」という感想が聞けました。
他の先生方の感想
３クラス同じ曲で、同じ振付けだったので、３回同じ物をみることになったのだけれど、最後の創作の部分がそれぞれのクラスで違って、また作品の中にそれぞれのクラスの特徴が良く出ていたので、３回見ても飽きませんでした。